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爱心永恒 教育无痕
作者:佚名 日期:2011年01月21日 来源:本站原创  【字体: 】  
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爱心永恒 教育无痕  
 
在2010年8月获第九届“实战新课程”全国教研成果大赛一等奖。
 
刘 丹
 
内容摘要 爱,是一切的源泉。在教师平凡而琐碎的生活中,因为有了对教育事业的热爱,对孩子的喜爱,牵引着我用心去灌溉孩子们的心灵。我们组成一个大家庭,每一个孩子都是小主人,我努力给他们提供一个愉悦的环境,供他们快乐成长!
关键词 爱心浇灌心灵 孩子 小主人 温馨课堂 童心 纽带
 
春去秋来,寒暑交替,这已经是我做教师、做班主任工作的第四个年头了。回想一下四年的讲台生涯,我深深的体会到:虽然教师的生活平凡而琐碎,但教师的内心世界却丰富而充实。我们每天面对着孩子们的纯真、善良,活泼、热情,一双双清澈如泉的眸子,一颗颗洁白无瑕的心灵,让我也在不知不觉中洗去繁冗、嘈杂、不快……永远保持着一颗透明清亮的心。都说教书育人是爱的奉献,也是爱的传递。而我却觉得教书育人是爱的互相馈赠!
    一、用爱心浇灌心灵
在我们班级,有这样一位小男孩,上课的时候全神贯注,小背挺得直直的,如果要说班级谁是最佳的纪律明星,那就非他莫属了。作业也是认真完成,一次不落,可让我费解的是孩子什么也不会,说这样的话可能有些夸张了,学习成绩证明了一切。一次又一次的单元测试、月考,成绩总是不尽人意,当看到孩子这样的成绩,真的让我很吃惊,同时陷入了一片沉思。
这让我想到心理学当中的一个实验,可能这个案例有些不雅,当一只狗遭受多次挫折以后,就不再努力,宁可默默地忍受痛苦。这在心理学上称为“习得性无助”,在学生身上,特别是所谓的“后进生”身上,这种“习得性无助”表现的就更为明显。想想我们的孩子,如果因为多次的失败而失去了努力的尽头,产生消极的情绪,那该多可怕啊!孩子最最需要的是我们的安慰和鼓励呀!于是在课堂上,我提问一些稍稍简单一些的问题让他去回答,然后及时表扬他,当我看到他脸上洋溢着成功的喜悦时,我便向他投去了赞许的目光。久而久之,孩子的自信心又建立起来了,有一次语文考了八十几分,他非常高兴地跑过来对我说,“老师,我考了八十多分了!”我也激动抱住他,还亲了亲他的小脸。过后孩子妈妈对我说:“刘老师,孩子今天可开心了,说我进步了,还亲了我呢!”多么可爱的孩子呀!原来,孩子对我们的要求竟如此简单,我们的爱会换来孩子如此大的激情。“望子成龙,望女成凤”不仅是每个父母的期望,也是老师的期望。但是,孩子之间确实是存在个性差异的,我们要允许孩子慢慢进步,切忌焦躁。
如果一个孩子的学习成绩是A,他将来可能是杰出的科学家;如果他的成绩是B,他可能会成为你的同事;如果他的成绩是C,也许他会成为成功的商人;而他的成绩如果是D,他可能去竞选州长或总统。孩子的潜力真是无止境的呀!热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。我就是用这样的爱心感化着每一颗童心,感动着每一位家长,看到家长们信任的眼神,一切的苦与累都值得了。
二、让孩子成为班级的小主人
    孩子是班级的主人,给每一个孩子一些事情去做,他们很乐于成为班级的小小管理者。我常常这样教育孩子,班级就是我们的家,我们每个人都奉献一份力量,那么我们的家才会更加和谐,我们都要做班级里最闪亮的一颗星。为班级增光添彩。我给每个孩子都分配一个职务,并评选出优秀班级干部,阳光明星来激发孩子的好胜的积极性。在我的引导下,孩子们给了我意想不到的惊喜。清晨,还未走进教室,就听到孩子们朗朗的读书声,那是我们的班长在领读英语呢!走进去一看,秩序井然。下课了,有值日生去擦黑板,干干净净,一尘不染。而且还会把加餐领回来,分发到每位孩子的座位上。路队长态度严肃,一脸认真,我们的阳光宝贝也是不敢含糊,走起路来昂首挺胸,真是精神。各科的小组长工作起来也越来越棒了,把人数统计的清清楚楚……这哪像刚入学仅两个月的小学生啊!我的宝贝们,你们的卓越表现,真令老师们刮目相看呀!你们不只是我的学生,也是我的伙伴,更是我的小助手。在班级里,常常听到这样清脆的声音“老师,您喝点水吧,嗓子都哑了”,发加餐了,孩子们纷纷围过来,诚恳地说:“老师,您吃一口吧!”,班级被孩子们管理的井井有条,幸福的我就生活在这群可爱善良的小家伙们身边,有种说不出的喜悦和幸福!
三、营造温馨愉悦的课堂
在语文教学中,我为孩子营造了一个轻松愉快的课堂,让孩子在一个愉快的氛围下学习,享受学习中的乐趣。针对拼音这部分的教学,部分孩子在幼儿园时有一定的基础,但是学的并不系统、规范,为了避免孩子上课走神,养成一个好的听课习惯,我聘请发音标准的当小老师,来调动孩子学习的积极性。同时鼓励那些学习刻苦认真,并进步显著的孩子。拼音这一部分的知识有些枯燥,于是,我在课上采取丰富多样的教学方法,譬如:“开小火车”、“打小枪”、根据手势变换声音高低、遍顺口溜识记字母等方法,孩子们十分踊跃,学习起来兴趣盎然。师者,传道,授业,解惑也。在传授知识的同时,一些学习方法,学习态度,学习习惯的培养也是至关重要的,这是伴随着孩子一生的财富。为了更好的巩固拼音这一部分内容和培养孩子的阅读兴趣,我还在班级举行了“小小读书郎”活动,每天利用早读10分钟时间读课外书,然后在语文课上抽出3分钟左右时间选一个孩子在讲台上展示,朗读流利者就能被评上“小小读书郎”。通过开展一系列的活动,孩子们学习的积极性越来越高了,而且还涌现出了许多佼佼者。于是,他们就成了孩子们学习的榜样,班级的领军人物。
四、严在该严处、爱在细微中
“严在该严处,爱在细微中”这是我在教学中一直秉承的宗旨。在教学中,为了培养孩子养成一个好的学习习惯,学习方法,我常常是身先士卒,每天早早的来到班级,做好孩子读书的好伙伴,自己的言传身教让班级的孩子也养成了热爱读书的好习惯。孩子们常常说我是火眼金睛,即使一个标点符号或一个笔画错了,都能被我这双慧眼发现,孩子们因此也养成了对知识精益求精的好习惯。我不仅在学习上严格要求孩子,还更加关注孩子的生活。记得有一次,班级里有两个孩子生病了,每天中午吃过饭后都要回到班级吃药。而有一天,其中的一个孩子牛逸扬忘记带药了,于是,我拨通了孩子妈妈的电话:“逸扬妈妈,孩子今天怎么没有带药呀!”孩子妈妈略微停顿了一下,接着感激地对我说:“孩子快好了,早晚吃一次就可以了,谢谢刘老师,你太细心了,孩子交给你真让我放心!”听到这话我觉得很开心,我在想,其实这不就是我应该做的吗?竟得到家长对自己如此高的赞誉。
五、童心是师生感情的纽带
孩子们喜欢充满童真、童趣的老师,可能是我性格的天真活泼和孩子们相通,课外活动时,我时常穿梭在孩子们中间,孩子们喜欢我加入他们的行列,和他们玩老鹰捉小鸡、捉迷藏、捉鲤鱼······和孩子们玩真是其乐无穷,也常常忘了自己的年龄,当我输了时,我也会给孩子们做鬼脸,赢了时毫不保留的哈哈大笑。我最喜欢和孩子们做广播体操了,课间舒展一下筋骨很舒服的,要知道,大学时期我可是校舞蹈团的呀,做操很标准的,也许是我的影响,孩子们做操时也是精神抖擞,当我担心和孩子接触多了会不会影响到上课的状态,可事实恰恰相反,孩子课堂上更加专注,有时候一个眼神的鼓励孩子们都会心领神会,孩子们喜爱我,我更喜欢他们。
六、潜心钻研,创新实践
“积学以储宝,酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,我一直遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己。工作之余,还从各种书籍诸如《教育心理学》、《教师的诗意生活与专业成长》、《孩子你慢慢来》及戴尔.卡耐基的人生哲学丛书,以及《班主任之友》《德育报》报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班集体,撰写的论文《浅析如何培养学生的阅读兴趣》荣获河南省优秀论文二等奖、获全国作文辅导金奖、《有效课堂思与行》二等奖,《我为祖国站讲台》二等奖······
    在教师这个光荣而富使命感的岗位上,我将一直秉承我教育的理念,如阳光般把我的爱无私的献给我的每一个孩子,让孩子们能如阳光般灿烂,夺目。我喜欢我的学生,对他们的爱是我工作的热情所在,我希望在我的努力下,让他们成为我们的骄傲、成为我们的自豪……
 
参考书目 《教育心理学》 《教师的诗意生活与专业成长》 《孩子你慢慢来》

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